REPORTE ASILO

HIPERATIVDAD INFANTIL

PERFIL DE UN NIÑO HIPERATIVO, Y CÓMO SE TRATA A ESTE TRANSTORNO
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños; se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.

PERFIL DEL NIÑO HIPERATIVO

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TIPOS DE PROBLEMA DE APRENDIZAJE

DISLEXIA: Déficit en la recepción, expresión y/o comprensión de la información escrita que se manifiesta en dificultades persistentes para leer. http://es.wikipedia.org/wiki/Dislexia

DISGRAFÍA: existen dos tipos de disgrafia;

DISGRAFÍA MÓTRIZ:

Se trata de trastornos psicomotores. El niño disgrafico motor comprende la relación entre sonidos los escuchados, y que el mismo pronuncia perfectamente, y la representación grafica de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la escritura como consecuencia de una motricidad deficiente
Se manifiesta en lentitud, movimientos gráficos disociados, signos gráficos indiferenciados, manejo incorrecto del lápiz y postura inadecuada al escribir .

DISGRAFÍA SPEÍFICA:

La dificultad para reproducir las letras o palabras no responden a un trastorno exclusivamente motor, sino a la mala percepción de las formas, a la desorientación espacial y temporal, a los trastornos de ritmo, etc., compromete a toda la motricidad fina.

http://www.psicopedagogia.com/disgrafia

DISLALIA

Es el trastorno del lenguaje más común en los niños, el más conocido y más fácil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco años, con alteraciones en la articulación de los fonemas. A un niño le diagnostican dislalia cuando se nota que es incapaz de pronunciar correctamente los sonidos del habla que son vistos como normales según su edad y desarrollo. Un niño con dislalia suele sustituir una letra por otra, o no pronunciar consonantes. Ejemplos: dice mai en lugar de maíz, y tes en vez de tres.

http://www.guiainfantil.com/1042/dislalia-infantil.html

LOGOPEDIA

La logopedia tiene como finalidad: la prevención, el diagnóstico, el pronóstico, el tratamiento y la evaluación integral de los trastornos de la comunicación humana: ya sean éstos trastornos del habla o del lenguaje.

http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=116

DISFASIA

Es un trastorno idiopático, no orgánico en la adquisición del habla debido a alteraciones en las estructuras de percepción, integración y conceptualización del lenguaje.
Los niños difásicos presentan déficits en el lenguaje, tanto a nivel comprensivo como expresivo sin que exista un trastorno generalizado del desarrollo. Presentan también un déficit intelectual, auditivo o un trastorno neurológico.

DISCALCULALIA

Inhabilidad o dificultad para aprender a realizar operaciones aritméticas, a pesar de recibir toda instrucción convencional, en contraste con una capacidad intelectual normal del alumno.
Si no se trata precozmente, puede arrastrar un importante retraso educativo.

http://estimulacionydesarrollo.blogspot.com/2007/05/discalculia.html

HIPERACTIVIDAD

Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada.

http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/la_hiperactividad.htm

consejos para padres y maestros(para poder ayudar al niño)

CONSEJOS PARA PADRES:
• Aprenda más sobre los problemas del aprendizaje. Mientras más sabe, más puede ayudarse a sí mismo y a su niño. Vea la lista de recursos y organizaciones que se encuentra al final de esta publicación.
• Elogie a su niño cuando a él o ella le vaya bien. Averigüe cuáles cosas le gustan a su niño, tales como bailar, jugar fútbol, o trabajar con las computadoras.
•Averigüe cómo su niño aprende mejor. ¿Aprende por medio de experiencias prácticas, o por medio de mirar o escuchar? Ayude a su niño a aprender por medio de sus áreas de fortaleza.
• Deje que su niño ayude con las tareas domésticas. Estas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas. Mantenga las instrucciones simples, divida las tareas en pasos pequeños, y recompense los esfuerzos de su niño con elogios.
• Haga las tareas escolares una prioridad.

CONSEJOS PARA MAESTROS:
• Aprenda lo que más pueda sobre los diferentes tipos de problemas del aprendizaje. Los recursos y organizaciones al final de esta publicación le ayudarán a identificar técnicas y estrategias específicas para apoyar educacionalmente al alumno.
• ¡Aproveche la oportunidad de hacer una gran diferencia en la vida de este alumno! Averigüe cuáles son las potencialidades e intereses del alumno y concéntrese en ellas. Proporcione al alumno respuestas positivas y bastante oportunidades para practicar.
• Revise los archivos de evaluación del alumno para identificar las áreas específicas en las cuales tiene dificultad. Hable con especialistas en su escuela (por ejemplo, maestros de educación especial) sobre métodos para enseñar a este alumno.
o Dividir las tareas en etapas más pequeñas y proporcionar instrucciones verbales y por escrito.
o Proporcione al alumno más tiempo para completar el trabajo escolar o pruebas.
• Enseñe destrezas para la organización, destrezas de estudio, y estrategias para el aprendizaje. Estas ayudan a todos los alumnos, y en particular a áquellos con problemas del aprendizaje.
http://www.psicopedagogia.com/aprendizaje

algunas señales sobre los problemas de aprendizaje son:

• Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos.
• Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo.
• Puede tener dificultades al deletrear las palabras.
• Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente.
• Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado.
• Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras.
• Puede tener dificultades en seguir instrucciones.
• Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.

para más informacion puede visitar esta pagina de internet
http://www.psicopedagogia.com/aprendizaje

INTENTANDO ENTENDER...

INTEGRANTES:

MIRIAM JANET

ANA KAREN

JOSE ALBERTO

OBJETIVOS:

El primordial objetivo para la realización de este blog es que las personas que trabajan en el campo educativo puedan encontrar aquí la información necesaria para ayudar a mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en su área educativa. Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda analizar todos los diferentes factores que afectan al niño. Un psiquiatra de niños y adolescentes puede ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros expertos para llevar a cabo la evaluación y las pruebas escolásticas y así clarificar si existe un problema de aprendizaje.

PUBLICO AL QUE VA DIRIGIDO:

PROFESORES, PSICOLOGOS, PSIQUIATRAS PEDAGOGOS Y ALUMNOS.

PLANTEAMIENTO GENERAL:

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas. Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atención en clase. Los problemas del aprendizaje afectan a un 15 % de los niños de edad escolar.
La teoría es que los problemas del aprendizaje están causados por algún problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o comunicación de la información. Algunos niños con problemas del aprendizaje son también hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy corta.
Los psiquiatras de niños y adolescentes nos aseguran que los problemas del aprendizaje se pueden tratar, pero si no se detectan y se les da tratamiento adecuado a edad temprana, sus efectos pueden ir aumentando y agravándose. Por ejemplo, un niño que no aprende a sumar en la escuela primaria no podrá aprender álgebra en la escuela secundaria. El niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra y desarrolla problemas emocionales, como el de perder la confianza en sí mismo con tantos fracasos. Algunos niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuela porque prefieren que los crean "malos" a que los crean "estúpidos."Los padres deben estar conscientes de las señales que indican la presencia de un problema de aprendizaje, si el niño:

tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.

tiene dificultad recordando lo que se le acaba de decir.

no domina las destrezas básicas de lectura, escritura y matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, por ejemplo, confundiendo el número 25 con el número 52, la "b" con la "d", y "le" con "el".

le falta coordinación al caminar, jugar deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cabete del zapato.

fácilmente se le pierden o extravían sus asignaciones, libros de la escuela y otros artículos.

y no puede entender el concepto de tiempo, se confunde con "ayer", "hoy" y "mañana."

Después de hablar con el niño y la familia, de evaluar la situación, de revisar las pruebas educativas y de consultar con la escuela, el psiquiatra de niños y adolescentes hará recomendaciones sobre dónde colocar al niño en la escuela, la necesidad de ayudas especiales, tales como terapia de educación especial o la terapia del habla y los pasos que deben seguir los padres para asistir al niño para lograr el máximo de su potencial de aprendizaje. Algunas veces se recomienda psicoterapia individual o de familia y algunas veces se recetan medicamentos para la hiperactividad o para la distracción. Es importante reforzar la confianza del niño en sí mismo, tan vital para un desarrollo saludable, y también ayudar a padres y a otros miembros de la familia a que entiendan y puedan hacer frente a las realidades de vivir con un niño con problemas de aprendizaje.

www.monografias.com/trabajos12/proapren/proapren.shtml
www.estimulaciontemprana.org/APRENDIZAJE.htm

A continuación presentamos un video de la Licienciada Angelica De Urquijo

http://www.youtube.com/watch?v=x1fBQutV5Zs

GUIA INFANTIL-PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/noaprende.htm